Die Schülerinnen und Schüler sollten Vorkenntnisse zu Würfeln, Würfelgebäuden, Bauplänen, Spiegelachsen, Spiegelungen, sowie über den Umgang mit iPads und - sofern eingesetzt - dem Tool Padlet besitzen. Zudem ist es eventuell ratsam Baupläne mit physischen Klötzchen bereitzustellen. Da in der App und den zugehörigen Arbeitsmaterialien Koordinaten verwendet werden, sollte deren Funktion vorab sichergestellt bzw. wiederholt und gefestigt werden (Schiffeversenken o.ä.).

Digitale Apps und Tools zur Ausgestaltung von Lernprozessen nehmen immer mehr Einfluss auf Lernende und Unterricht. Dabei steigt die Abhängigkeit von Medien, wobei deren Funktionsweisen immer weniger hinterfragt und verstanden werden. In diesem Unterrichtsbaustein sollen Schülerinnen und Schüler parallel zur Benutzung einer Geometrie-App einen Zusammenhang zwischen Klicks und den entsprechend verknüpften Computerbefehlen - der Programmierung - herstellen und sich zunutze machen.

Die Schülerinnen und Schüler erkennen und beschreiben Lagebeziehungen.
Die Schülerinnen und Schüler setzen zwei- und dreidimensionale Darstellungen von Bauwerken zueinander in Beziehung.
Die Schülerinnen und Schüler fertigen Modelle von Körpern und untersuchen diese (vgl. Bildungsplan Grundschule Mathematik, Hamburg 2011, S. 24).