Unterrichtsbaustein

Fadenpendel

Mittels der App phyphox, welche auf versch. Sensoren der Smartphones zurückgreift, soll die Bewegung eines Fadenpendels analysiert werden.

Jewgenia Sprenger
Frerk Schuster
Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg

12. September 2018

Einstieg

Ziele

In diesem Baustein planen die Schülerinnen und Schüler ein Experiment, führen dies durch und werten es aus. Zudem bestimmen sie die Periodendauer des Pendels erwerben Kompetenzen im Umgang mit der Smartphone-App „phyphox“.

Fachkompetenzen

Fachkenntnisse Fachmethoden Kommunikation Bewertung

Kompetenzen in der Digitalen Welt

2. Kommunizieren & Kooperieren
5. Problemlösen & Handeln

Detaillierte Teilkompetenzbeschreibungen

2.3 Zusammenarbeiten
5.2 Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen
5.4 Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen

Medienausstattung

Für diesen Baustein wird empfohlen, dass jede Schülerin/ jeder Schüler ein Smartphone besitzt, mit dem sie/er arbeiten kann.

Details

Informationen zum Unterrichtsgegenstand

Die Periodendauer T eines Pendels hängt bei kleiner Auslenkung allein von der Länge l des Pendels ab. Die Masse m des Pendelkörpers und die Größe der Auslenkung spielen dabei keine Rolle.

Beschreibung des Unterrichtsbausteins

Als Einstieg dient ein alter Werbespot, in dem die Schülerinnen und Schüler anhand der Periodendauer schätzen sollen, wie lang das gezeigte „Pendel“ ist. Im Anschluss soll im Schülerexperiment die Abhängigkeit von Periodendauer und Pendellänge herausgearbeitet werden. Arbeit in möglichst kleinen Gruppen, damit kein Leerlauf entsteht (2-3 Schülerinnen und Schüler).

Bildungsplanbezug

Wellenkonzept: Harmonische Schwingungen