Lernvideos, Tutorials oder How-Tos sind Teil der Lernwirklichkeit nicht nur der Schülerinnen und Schüler. Sie geben in kurzer Zeit verdichtete Lerninhalte wieder, zwingen den Nutzer dadurch nicht selten zu einem anderem Konsumieren als es bei anderen Arten von Videos (Unterhaltung) der Fall wäre.

Die Schülerinnen und Schüler nähern sich dem eigentlichen Unterrichtsgegenstand (Nominativ) aus ihrer bisherigen Erfahrungswelt, sodass gleich zu Beginn der Stunde jede Schülerin bzw. jeder Schüler am Unterricht partizipieren kann. Im gewohnten Think-Pair-Share tauschen sich die SuS über den deutschen Nominativ aus, um ihn anschließend selbst in einem lateinischen Beispiel kennenzulernen. Nach dem Übersetzungsvergleich können die Schülerinnen und Schüler dann selbst systematisierend mithilfe eines Lernvideos den lateinischen Nominativ darstellen und ihr Wissen anschließend ihrem Nachbarn bzw. der Klasse präsentieren.

Bildungsplan Gymnasium Sekundarstufe I Alte Sprachen S. 12: 2.2
S. 16 Medieneinsatz; S. 19 Grammatik:
- benennen die verschiedenen Kasus und ordnen die ihnen entsprechenden Fragewörter zu
- beherrschen folgende Paradigmata der lateinischen Formenlehre in der Regel sicher
- erkennen und benennen zentrale Satzglieder

Übungen zum Nominativ sind denkbar; Visualisierung der Grammatik an der Tafel ist denkbar.

Achen Sie darauf, dass das Video auch heruntergeladen werden kann, sodass Sie im Zuge der Vorbereitung einfach das Video auf Ihr Endgerät laden können.