Ziel dieses Unterrichtsbausteins ist die Erweiterung des methodischen Repertoires der Schüler_innen im Bereich Wortschatzlernen. Dazu machen sie sich mit Quizlet als Beispiel einer kostenlosen digitalen Anwendung vertraut und lernen/üben online die Vokabeln eines vorgegeben Lernsets.

Dieses Modul regt Schüler_innen ab Klasse 8 dazu an, sich mit dem Informationsgehalt und der Aussagekraft unterschiedlicher Medien zu beschäftigen.

Ein motivierendes Anlauttraining, welches mit wenigen technischen Mitteln zu realisieren ist und individuell angepasst werden kann.

Die Schüler_innen finden 1x1-Aufgaben in ihrer Umgebung, fotografieren sie und können damit ein eigenes 1x1-Foto-Memory erstellen.

Dieser Unterrichtsbaustein befasst sich mit Falschmeldungen im Zusammenhang mit der Coronasituation: Mit “Hilft Alkohol gegen Corona? Eine Spurensuche.” können Schülerinnen und Schüler Risiken in Form von Falschnachrichten in digitalen Umgebungen kennenlernen und reflektieren.

In diesem Baustein lernen die Schüler_innen, wie man Suchmaschinen nutzt, eine Internetrecherche durchführt, gefundene Quellen nutzt und Quellenangaben macht.

In diesem Unterrichtsbaustein wird gezeigt, wie die Abiturvorbereitung kollaborativ und digital erfolgen kann. Die Schüler_innen lernen nicht nur die Vorzüge des kollaborativen Arbeitens kennen, sondern auch ihre Stärken, ihre Interessen und ihr Expertenwissen zu erkennen und dieses so auf Padlet zu präsentieren, dass ihre Mitschüler_innen davon profitieren können.

Eine mehrteilige Unterrichtsreihe, die das Thema Plastikkonsum mit den Technologien Ozobot und Touch Board kombiniert.

Um in dieser Zeit die Kommunikation mit den Schüler_innen aufrecht zu erhalten sowie Lernangebote zu organisieren, die zu Hause bearbeitet werden können, sind passende digitale Lösungen gefragt. Wie können Lehrkräfte ihre Schüler_innen erreichen und über welche Plattformen, Apps etc. können Materialien digital und einfach zur Verfügung gestellt werden? Wir haben einige neu entwickelte Trendbausteine zu bestimmten Fragen erstellt, die vorhandene Impulse kuratieren. Diese im digital.learning.lab verfügbaren Trendbausteine, die Antwortoptionen auf Herausforderungen des online gestützten Unterrichts anbieten, sind nachfolgend zusammengestellt:

Um in dieser Zeit die Kommunikation mit den Schüler_innen aufrecht zu erhalten sowie Lernangebote zu organisieren, die zu Hause bearbeitet werden können, sind passende digitale Tools gefragt. Wie können Lehrkräfte ihre Schüler_innen erreichen und über welche Plattformen, Apps etc. können Materialien digital und einfach zur Verfügung gestellt werden? Wir haben einige Tools aus dem digital.learning.lab zusammengestellt, die den online gestützten Unterricht erleichtern sollen: