Unterrichtsbaustein

Hilft Alkohol gegen Corona? Eine Spurensuche.

In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich Schüler*innen ab Klasse 11 mit Falschmeldungen im Zusammenhang mit der Coronakrise.

SPIEGEL Ed

25. Mai 2020

Einstieg

Ziele

Die Schüler*innen kennen und reflektieren Risiken in Form von Falschnachrichten in digitalen Umgebungen. Die Schüler*innen kennen und diskutieren die Bedeutung von digitalen Medien für die Meinungsbildung. Die Schüler*innen führen Inhalte aus verschiedenen Formaten zusammen und integrieren sie in vorhandenes Wissen.

Kompetenzen in der Digitalen Welt

1. Suchen, Verarbeiten & Aufbewahren
6. Analysieren & Reflektieren

Details

Beschreibung des Unterrichtsbausteins

Im 1. Teil der Unterrichtseinheit überprüfen die Schüler*innen die Quellenangabe einer gefälschten WhatsApp-Nachricht des Robert-Koch-Institutes. Sie recherchieren zum genannten Absender und stellen einen plausiblen Zusammenhang zwischen dem Robert-Koch-Institut und der gefälschten WhatsApp-Nachricht her.

Im 2. Teil des Moduls recherchieren die Schüler*innen zum Thema Corona-Fake-News in Afrika. Sie beschäftigen sich mit den Beweggründen für die Verbreitung und mit den Auswirkungen auf die Bevölkerung.

Im 3. und letzten Teil des Unterrichtsmoduls versetzen sich die Schüler*innen in die Rolle eines Wissenschaftlers bzw. einer Wissenschaftlerin und verfassen in dieser Rolle eine Stellungnahme zu kursierenden unwahren Tipps, die helfen sollen, das Virus einzudämmen. Darin erläutern sie auch, wie Bürger*innen tatsächlich handeln können, um zu einer Verlangsamung der Ausbreitung beizutragen.