Dieser Baustein bietet sich im Anschluss an die Lektüre eines Dramas zur Festigung der Inhalte an. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit einem Dramenauszug auseinander und reduzieren diesen auf die wesentlichen Inhalte. Die Übertragung eines komplexen Textes in einen mit einfachen Mitteln gestalteten Comic stellt die Lernenden vor die Herausforderung, die Aussagen auf den Punkt zu bringen, was zu einer klareren Nachvollziehbarkeit der Dramaturgie führen soll.

Die SuS reduzieren die Inhalte eines Dramenauszugs, um die wesentlichen Aspekte darzustellen. Durch die begrenzten Mittel der Comicgestaltung, sind die SuS dazu aufgefordert, genau hinzusehen bzw. "hinzulesen". Im Anschluss an die arbeitsteilige Comicerstellung sollten alle Ergebnisse zugänglich gemacht werden, damit jede Schülerin und jeder Schüler eine Zusammenfassung des Dramas als Comic vorliegen hat.

Lernende markieren Wesentliches auch in umfangreichen Texten. Sie lösen Aufgaben, bei denen das Gesamtverständnis längerer und komplexerer Texte vorausgesetzt ist. Die Lernenden erkennen z. B. zentrale Aussagen, sie exzerpieren für die eigene Weiterarbeit und veranschaulichen Inhalte durch Nutzung digitaler Medien (Bildungsplan Stadtteilschule I Deutsch).

Die Zuteilung der Dramenauszüge kann zur Differenzierung genutzt werden.

Die Arbeit mit Smartphones ist nicht empfehlenswert.