Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in diesem Unterrichtsbaustein thematisch im Bereich eines abiturrelevanten Themas. Der Ansatz der Gamification auf dem Arbeitsblatt zeigt hierbei die Möglichkeit, einen Wettbewerbscharakter in die Unterrichtsarbeit einzufügen, sodass sich die Lernmotivation der Schülerinnen und Schüler erhöht.

Es hat sich in der Durchführung des Unterrichtsbausteines gezeigt, dass die Schülerinnen und Schüler den Arbeitsauftrag gut in Partnerarbeit erledigen können. Die Arbeit mit dem Smartphone zeigte sich als sehr gewinnbringend. Eine Verlaufsplanung mit methodischen Hinweisen findet sich im Materialbereich dieses Bausteins.

Die Schülerinnen und Schüler arbeiten vor allem in den Kompetenzbereichen Rezeption (erschließen längere Texte mit unbekannter Lexik weitgehend, Hörverstehen) (vgl. Bildungsplan gymnasiale Oberstufe. Neuere Fremdsprachen. 2009. S. 15ff)

Die Schülerinnen und Schüler können sehr einfach eigene Arbeitsblätter zum Thema "Vivir en Madrid" im Sinne des Ansatzes "Gamification" erstellen.

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln bei der spielerischen Auseinandersetzung mit dem Thema oft große Motivation.