Zum Anzeigebild muss hinzugefügt werden: Thomas Wolf, www.foto-tw.de, Zeche Zollverein abends, CC BY-SA 3.0 DE

Anhand dieser Statistiken kann die längere chronologische Entwicklung veranschaulicht werden:
- Gesamte Belegschaft im Steinkohlebergbau im Ruhrgebiet (NRW)
- Anzahl der sozialversicherungspflichtig Beschäftigten nach Branchen in der Metropolregion Ruhr in den Jahren 2018 und 2019
- Steinkohle-Förderung (NRW)
- Herstellung von Steinkohlebriketts im Ruhrrevier (NRW)
- Anteil der Wirtschaftszweige an der Bruttowertschöpfung (NRW)
- Anteil der Wirtschaftsbereiche an der Gesamtbeschäftigung (BRD)
- Bildungsstand: Verteilung der Bevölkerung nach Altersgruppen und höchstem Schulabschluss (BRD)
- Steinkohlekokserzeugung
- Weltweiter Erdölverbrauch
- Weltweitere Erdölerzeugung
- Weltweite Erdölproduktion
- Verbrauch von Erdöl in Deutschland
- Erdölverbrauch in Europa
- Rohstahlerzeugung in Deutschland
- Roheisenerzeugung

Teilweise beginnen die Statistiken auf Statista erst in der jüngeren Vergangenheit. Das ist misslich, will man Entwicklungen über einen längeren Zeitraum nachverfolgen. Da Statista die Daten bezieht, kann die Originalquelle aufgesucht werden. Hier finden sich mehr und vertiefende Informationen.
Beispielsweise gelangt man von der Statistik „Weltweite Raffinerieproduktion von Aluminium in den Jahren 2006 bis 2019“ zur Quelle The International Aluminium Institute (www.world-aluminium.org). Dort reicht die Zeitreihe vom aktuellen Monat zurück bis Januar 1973.

Der hier behandelte Strukturwandel im Ruhrgebiet fokussiert sich auf die wirtschaftlichen Veränderungen nach dem 2. Weltkrieg. Die Kohleförderung (Bergbau, primärer Sektor) und die stahlverarbeitende Industrie (Industrie, sekundärer Sektor) dominierten diese Branchen und Sektoren sowohl im Ruhrgebiet als auch in Deutschland allgemein.
Ab Ende der 1950er-Jahre wurde die vergleichsweise teure einheimische Kohle durch günstigere Importkohle einerseits und günstigeres Erdöl andererseits verdrängt.
Ab den 1970er-Jahren stellten sowohl Alternativprodukte (Plastik, Aluminium) als auch günstigerer Stahl aus beispielsweise Brasilien und Indien Konkurrenzprodukte zum einheimischen Stahl dar, sodass die Stahlnachfrage weltweit und die Nachfrage nach Stahl aus dem Ruhrgebiet insbesondere zurückging.
Die erste Universität im Ruhrgebiet wurde 1965 mit der Ruhr-Universität Bochum gegründet. Es folgten noch weitere Universitätsgründungen. Dienstleistungen und Freizeiteinrichtungen siedelten sich an, Unternehmen aus der Biotechnik und Umweltwirtschaft investierten in Forschung und Entwicklung.
Der Wandel von der Bergbau- und Industrieregion zur Dienstleistungsstruktur und die Ursachen können anhand von Statistiken veranschaulicht werden, die bei Statista abrufbar sind.

Geographie:
Analyse im Raum A1: Informationen zur Behandlung von geographischen Fragestellungen mithilfe relevanter Informationsquellen, -formen und -strategien zu gewinnen und auszuwerten.
Bewertung eines Raumes B3: Ausgewählte geographische Erkenntnisse und Sichtweisen hinsichtlich ihrer Bedeutung und Auswirkungen für die Gesellschaft zu beurteilen.

PGW:
Sozialwissenschaftliche Analysefähigkeit S2: zur fallorientierten Untersuchung gesellschaftlicher, wirtschaftlicher sowie politischer Probleme und Konflikte im Nahraum sowie auf nationaler, europäischer und internationaler Ebene unter Berücksichtigung der Interessenlagen der jeweiligen Akteure und Betroffenen, von Lösungsmöglichkeiten sowie strukturellen und institutionellen Rahmenbedingungen
Perspektiven- und Rollenübernahme
PR1: zur Unterscheidung der Perspektiven, Rollen, Wertvorstellungen und Handlungsoptionen der an einer Konflikt- oder Problemlage Beteiligten
Inhaltsfeld Wirtschaft/Wirtschaftspolitik: Arbeits- und Berufswelt im Umbruch

Geschichte:
Orientierung in Geschichte: elementare historische Phänomene, wesentliche Zusammenhänge und grundlegende Entwicklungen beschreiben
Forschen: Daten recherchieren, Informationen vergleichen, Arbeitsergebnisse strukturieren
Darstellen
Sachurteil
Inhaltsfeld: Wirtschaft nach 1945

Abhängig von Alter und den Fähigkeiten der SuS sollte enger oder offener angeleitet und begleitet werden:
- Recherche
- Analyse
- Bewertung
- ggf. Erstellen der Präsentation

Möglichkeiten sind u. a.:
- Arbeiten unter Anleitung (Methodische Anleitung durch AB)
- Kleinschrittigeres Vorgehen mit Zwischensicherungen und Rückmeldung im Plenum
- Erstellen eigener Statistiken mit einem Tabellenkalkulationsprogramm.

Der Unterrichtsbaustein lässt sich durch die zusätzliche Einbindung von Karten im Atlas, Luftbildern, Dokumentationen, Zeitzeugenberichten, Liedern ("Steigerlied", Grönemeyer: "Bochum" und "Komm zur Ruhr") sowohl inhaltlich weiter und tiefgründiger ausbauen, als auch weitere Zugänge neben dem statistischen Zahlenmaterial angeboten werden, sodass der Unterrichtsbaustein in allen Jahrgangsstufen eingesetzt werden kann.