Wer schon einmal eine Spielanleitung zu einem Brettspiel durchgearbeitet hat, weiß, dass es nicht einfach ist, Spielabläufe präzise und verständlich für andere in Worte zu fassen. Deshalb sollten möglichst nur einfache Spiele mit wenigen, unkomplizierten Regeln ausgewählt werden. Der Schwerpunkt liegt hier auf alten Kinderspielen für drinnen und draußen, für die wenig Material benötigt wird. Viele Kinder kennen solche Spiele heute nicht mehr genau und können durch die Videos ihr eigenes Spielerepertoire erweitern.

Die Textform "Spielanleitung" wurde hier als Unterrichtsgegenstand ausgewählt, weil das Spielen und auch das Kennenlernen neuer Spiele einen starken Motivationscharakter für Kinder bereit hält. Sie sollten im Unterricht vorher schon geübt haben, eine Spielanleitung nach erarbeiteten Kriterien in sinnvoller Reihenfolge aufzuschreiben, bevor sie nun in Kleingruppen einen Text auswählen und ein Erklärvideo dazu gestalten. Im Video sollen sie das ausgewählte Spiel mit einem oder mehreren Sprechern bzw. Vorlesern im Hintergrund filmisch so darstellen, dass die Zuschauer die Spielregeln verstehen und den Spielablauf nachvollziehen können. Durch das Feedback der Klasse nach der Präsentation des Videos reflektieren sie ihre Arbeit und lernen, sich beim Schreiben und Sprechen, bzw. Vorlesen noch mehr auf ihre Adressaten einzustellen.

Laut Hamburger Bildungsplan sollen die Schülerinnen und Schüler am Ende von Klasse 4 für den Adressaten verständliche Texte in unterschiedlicher Form schreiben können, also z.B. auch Anleitungen oder Abfolgen schrittweise verständlich wiedergeben (vgl. Hamburger Bildungsplanfür die Grundschule Deutsch , 2011. S.22). Sie sollen außerdem das deutliche und für andere verständliche Sprechen üben und ihre Sprechbeiträge planen und funktionsangemessen (z.B. informierend) sprechen können (eben da S. 20). All dies wird beim Vorbereiten und Gestalten eines Erklärvideos eingeübt.