Crooked Hilary‚ alternative facts, fake news - diese Phrasen sind Teil von populistischem ‚political framing‘. Diese und ähnliche gestalterische Mittel politischer Reden dominieren den heutigen politischen, populistischen Diskurs. Sie beeinflussen Wähler_innen erfolgreich und spalten das Meinungsbild der Gesellschaft. Diese gestalterischen Mittel quantitativ und qualitativ zu analysieren und deren Wirkung zu diskutieren, ist essentiell für die eigene Teilhabe an politischen Diskursen. Schon 1949 beschreibt George Orwell ähnliche propagandistische Konzepte in seinem dystopischen Roman ‚1984‘ und kritisiert in seinem Essay „Politics and the English Language“ 1946 den unnötig komplizierten Sprachduktus von Politiker*innen. Orwell gibt Regeln vor, wie Politiker*innen in ihren Reden einen besseren Zugang zu ihren Wähler*innen gewinnen können - Trump, Farange, Le Pen, … scheinen diese zu beherrschen.

Die Schüler_innen können die theoretischen Grundlagen bezüglich propagandistischer Konzepte in ‚1984‘ oder der Nutzung einfacher Sprache in politischen Diskursen (vgl. Orwell: „Politics and the English Language“, 1946) in Think-Pair-Share erarbeiten. Anschließend analysieren die Schüler_innen in Gruppen die sprachliche Gestaltung und Wirkung der Reden Trumps, … Sie nutzen online-Schreib-Werkzeuge, um ihre quantitative und qualitative Analyse zu unterstützen, ggf. ZUMpads, um die Analyse gemeinsam zu schreiben und fassen ihre Ergebnisse in comments mit Gebrauch der online-Schreib-Werkzeuge zusammen. Diese können präsentiert oder veröffentlicht werden.

Dieser Unterrichtsbaustein steht exemplarisch für vielseitige Einsatzmöglichkeiten der Sprachanalyse. So können die online-Schreib-Werkzeuge z.B. auch genutzt werden, um
- ausschließlich Trumps populistischen Sprachgebrauch in Reden zu analysieren (vgl. US culture wars, …)
- politische Reden mit einander zu vergleichen (vgl. inauguration speeches of US presidents)
- historische politische Reden zu vergleichen (vgl. Canada - a land of diversity: apologies to indigenous peoples of Canada, Harper and Trudeau),
- aktuelle politische Reden zu analysieren (z.B. Greta Thunberg, Malala, …)
Hierbei bietet sich selbstverständlich ein Fokus auf Orwells „Politics and the English Language“, 1946, statt auf 1984 an.

Der zweite Teil des Unterrichtsbausteins bezüglich der US-amerikanischen Website allsides.com ist allgemein gehalten, und kann individuell, je nach inhaltlicher Ausrichtung im Themenkomplex US media angepasst werden.

Politische und soziale Themen der Gegenwart; Kunst, Kultur, Medien: kennen, verstehen, genießen (vgl. Bildungsplan gymnasiale Oberstufe. Neuere Fremdsprachen. 2009. S. 32)

Die Schülerinnen und Schüler wählen sowohl Arbeitsmaterial als auch ihren Lernweg selbst aus.

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